廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是（）。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

家長的教育行為不包括（）。

（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。