（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。

（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關心他人。

以（）為線索，圍繞特定的主題設計活動。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。

開放日活動的期望要（）。