隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。

（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。

（）是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計活動。

開放日活動的次數(shù)要（）。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。