圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

在設(shè)計、組織、實(shí)施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

意義的確立依賴于互動的情境和（）。

開放日活動的評價要（）。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

（）是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標(biāo)。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。