（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關心他人。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

開放日活動的次數(shù)要（）。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

（）是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。

（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。