A.有高素質(zhì)的師資力量
B.有內(nèi)容豐富的課程安排
C.有優(yōu)良的院內(nèi)外環(huán)境
D.設(shè)施齊全，功能完善
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A.為孩子選擇合適的幼兒園
B.心理準(zhǔn)備
C.生活能力的準(zhǔn)備
D.作息時(shí)間的準(zhǔn)備
A.要尊重和理解孩子
B.多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)
C.冷靜處理孩子的逆反
D.正面要求，少講“不”字
A.總是在拒絕，總在說(shuō)“不”
B.凡事都要自己來(lái)
C.故意做大人不允許的事
D.愿意接受大人的命令
A.視覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.觸覺(jué)訓(xùn)練和動(dòng)作訓(xùn)練
D.嗅味覺(jué)訓(xùn)練
A.營(yíng)養(yǎng)胎教
B.情緒胎教
C.語(yǔ)言胎教和音樂(lè)胎教
D.撫摸胎教和環(huán)境胎教
最新試題
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
（）是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的特殊形式。
（）也稱(chēng)體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
意義的確立依賴(lài)于互動(dòng)的情境和（）。
開(kāi)放日活動(dòng)的指導(dǎo)要（）。