A.泰勒
B.法約爾
C.韋伯
D.梅奧
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A.貧乏型管理
B.任務(wù)型管理
C.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理
D.團(tuán)隊(duì)型管理
A.縣級(jí)以上教育行政部門(mén)
B.市級(jí)以上教育行政部門(mén)
C.縣級(jí)政府
D.市級(jí)政府
A.中學(xué)一級(jí)
B.中學(xué)二級(jí)
C.小學(xué)一級(jí)
D.小學(xué)二級(jí)
A.命令式
B.民主式
C.參與式
D.放任式
E.說(shuō)服式
A.政治素質(zhì)
B.業(yè)務(wù)素質(zhì)
C.身體心理素質(zhì)
D.交際素質(zhì)
最新試題
指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的方法是()。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括()。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
校長(zhǎng)在貫徹執(zhí)行教育方針時(shí),應(yīng)主要做好哪些方面工作()。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
在我國(guó),高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。
管理方格理論認(rèn)為,對(duì)員工的需要關(guān)懷備至,創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
人際關(guān)系理論的提出者是()。
班級(jí)組織的特點(diǎn)包括()。
學(xué)生激勵(lì)的方法有()。