A.情感心理和精神世界
B.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
C.故事件節(jié)
D.人物形象
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A.理解詳細(xì)的語(yǔ)言符號(hào)的意思
B.意識(shí)必定的社會(huì)生涯
C.理解一定的情理
D.感想藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方法
A.假象、動(dòng)機(jī)、導(dǎo)向
B.假象、動(dòng)機(jī)、把持
C.實(shí)在、動(dòng)機(jī)、掌握
D.假象、節(jié)制、導(dǎo)向
A.從獨(dú)破完整發(fā)碼到獨(dú)立完全編碼的過(guò)程
B.從談話活動(dòng)到表述活動(dòng)的過(guò)程
C.從表述活動(dòng)到談話活動(dòng)的過(guò)程
D.從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過(guò)程
A.非正式語(yǔ)言
B.正式語(yǔ)言
C.隨便語(yǔ)言
D.自由語(yǔ)言
A.修補(bǔ)的辦法
B.輪流的方式
C.傳遞的方法
D.導(dǎo)向的方法
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。