A.換音
B.拖音
C.混音
D.遲疑發(fā)音
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A.幼兒對英語活動的興趣
B.幼兒在英語表達時的語言錯誤
C.幼兒的語言模仿能力
D.幼兒對教給的英語單詞的掌握程度
A.語言環(huán)境
B.閱讀材料
C.第二語言的復雜程度
D.幼兒的社會化程度
A.教師會說兩種語言
B.開設(shè)第二語言的課程
C.教師使用兩種語言組織幼兒活動
D.班上的幼兒會說兩種語言
A.存在很高的相關(guān)關(guān)系
B.不存在相關(guān)關(guān)系
C.存在一般的相關(guān)關(guān)系
D.存在很低的相關(guān)關(guān)系
A.明確的特點
B.含蓄的特點
C.抽象的特點
D.概括的特點
最新試題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價，這屬于評價的（）。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。