A.先矯治丟音，再矯治換音，然后是錯音
B.先矯治換音，再矯治丟音，然后是錯音
C.先矯治錯音，再矯治換音，然后是丟音
D.先矯治丟音，再矯治錯音，然后是換音
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.前圖書閱讀經(jīng)驗
B.前文字創(chuàng)作經(jīng)驗
C.前書寫經(jīng)驗
D.前識字經(jīng)驗
A.促進幼兒全面發(fā)展，可以基本運用英語聽說讀
B.培養(yǎng)幼兒對英語和英語學(xué)習(xí)的興趣，可以基本運用英語聽說讀寫
C.促進幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對英語和英語學(xué)習(xí)的興趣
D.培養(yǎng)幼兒對英語和英語學(xué)習(xí)的興趣，喜歡學(xué)習(xí)和運用英語
A.具體、練習(xí)、直接
B.抽象、練習(xí)、直接
C.具體、含蓄、直接
D.具體、練習(xí)、含蓄
A.談話活動
B.講述活動
C.欣賞文學(xué)作品
D.早期閱讀
A.傾聽能力
B.表達能力
C.閱讀能力
D.書寫能力
最新試題
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。