A.看圖講述、實物講述和動作講述
B.敘事性講述、描述性講述和說明性講述
C.敘事性講述、描述性講述和議論性講述
D.看圖講述、實物講述和情景表演講述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.掌握書寫的技法
B.增加識字的數(shù)量
C.學會文字記錄
D.“接近”書面語言的意義
A.活動的性質(zhì)
B.游戲的性質(zhì)
C.活動與游戲雙重的性質(zhì)
D.游戲為主,活動為輔的性質(zhì)
A.無計劃性
B.隨機性
C.自發(fā)性
D.目的性
A.等同于學前兒童語言發(fā)展狀況的評估
B.主要評價兒童對某些語音、詞匯或句子的掌握情況
C.注意兒童在教師引導下的語言學習行為變化的過程和結(jié)果
D.關(guān)注教師的語言活動的設計和組織
A.辨析性傾聽
B.有意識傾聽
C.理解性傾聽
D.運用性傾聽
最新試題
()是指學前兒童文學作品要有思想教育性,主體鮮明、突出,作品內(nèi)容健康向上,能對學前兒童進行真、善、美的啟迪,有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
()是指在制定語言教育活動的目標時,應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法,例如:()。
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動?()
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗?()
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導幼兒進行講述,滿足幼兒學習講述的需要。
學前兒童文學作品活動中,文學作品包括()等體裁。
4歲左右,語音意識明顯地發(fā)展起來。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括()