通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關科學經(jīng)驗的游戲是（）

小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。

張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。

學前兒童科學教育實踐操作活動的目標主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關系。

（）是幼兒認識世界最主要的方法，也是科學探究活動中最重要的方法。

下列哪項不是建構性學習過程中教師的作用（）

作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。

以下對“科學”內(nèi)涵的認識不正確的是（）

標本、模型屬于科學發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）

我國古代兒童科學教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。