A.數(shù)學(xué)思想的改變
B.數(shù)學(xué)流派的變遷
C.數(shù)學(xué)思想的接受
D.數(shù)學(xué)思想的遷移
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你可能感興趣的試題
A.探究性學(xué)習(xí)
B.小組學(xué)習(xí)
C.激發(fā)興趣
D.設(shè)計(jì)情境
A.講演
B.計(jì)算
C.交流
D.活動(dòng)
A.相對(duì)評(píng)分(等級(jí))
B.絕對(duì)評(píng)分
C.教師評(píng)分
D.學(xué)生評(píng)分
最新試題
衡器主要測(cè)量物體的()。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),看到“一共”、“多”就用加法,看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱為()。
在量與計(jì)量中,5.6千克稱為()。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
“把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng),就得到一條射線?!边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念,大致有一定的深度和廣度。一般來(lái)說(shuō),()歲能掌握百以上(三位數(shù))的所有項(xiàng)目,其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí),可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。