A.注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
B.不讓學(xué)生參與評價工作
C.選擇多樣化的評價方式
D.讓學(xué)生參與評價工作
E.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價要因人而異
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A.小組活動
B.實(shí)踐活動
C.調(diào)查
D.合作
E.活動
A.提出課題
B.學(xué)生自學(xué)
C.整理和小結(jié)
D.提問和練習(xí)
E.鞏固和應(yīng)用
A.一般
B.定性
C.特殊
D.定量
E.具體
A.投影
B.計算機(jī)
C.錄像
D.算盤
E.算籌
A.學(xué)會知識
B.培養(yǎng)人
C.闡述數(shù)學(xué)原理
D.培養(yǎng)技能
E.應(yīng)用實(shí)踐
最新試題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）