單項選擇題在下列選項中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現(xiàn)的基本目標。
A.有效地反映課堂教學的真實情況
B.描述教學結構的發(fā)展變化
C.描述課堂中指定事件或行為的發(fā)生頻次
D.反映課堂中預先指導的系列事件或行為之間的相互關系
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1.單項選擇題在下列選項中，課堂教學錄像分析技術研究的主要對象是（）。
A.教師的課堂教學能力
B.課堂中的公共對話
C.課堂教與學的規(guī)律
D.教學行為的分析與研究
2.單項選擇題在下列選項中，課堂教學錄像分析技術關注的焦點是（）。
A.教師的課堂教學能力
B.課堂中的公共對話
C.課堂教與學的規(guī)律
D.教學行為的分析與研究
3.單項選擇題在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。
A.清晰性
B.一維性
C.全面性
D.獨立性
4.單項選擇題在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標準”的基本要求。
A.清晰性
B.一維性
C.全面性
D.獨立性
5.單項選擇題下述關于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
A.可以清晰顯示評價學生學習的方式和教師的期望
B.幫助學生比較深入地思考和判斷自己學習成果的質量
C.可以使評價標準科學化，使評價更客觀、公正
D.可以提高教師反思教學過程的積極性和主動性
最新試題
在下列選項中，（）是診斷性評價的主要職能。
題型：單項選擇題
在下列選項中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。
題型：單項選擇題
在下列選項中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
題型：單項選擇題
下述關于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
題型：單項選擇題
按照教育評價的分類方法，以評價基準作為分類依據的是（）。
題型：單項選擇題
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導討論教學法中，哪一種情況需要教師對教學內容采取分步講解？（）
題型：單項選擇題
“找出評價對象與實際目標的差距，明確努力的方向，進而促使評價對象朝著評價目標前進?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
題型：單項選擇題
“在一個較長的時間內，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法。”屬于課堂觀察中的（）。
題型：單項選擇題
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔責任、尊重各方面利益相關者的意愿，最終形成認同的教育行動方案。”是（）的主要特征。
題型：單項選擇題