在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

品德是人的自然屬性。

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

實踐活動決定人的品德發(fā)展。

艾森伯格認為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻；謙讓；安慰；同情等。

德育目的具有預見性、超越性、確定性。

按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

道德語言的分類可以分為哪些？（）

家庭德育在品德發(fā)展中起主導作用。

人的品德依賴于德育。