按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

無(wú)論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。