德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。