A、1979
B、1980
C、1981
D、1982
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A、開發(fā)自然資源
B、繪畫作文
C、“繪畫信”
D、“世界遺產(chǎn)畫信”活動
A、社會科學(xué)
B、自然科學(xué)
C、哲學(xué)
D、美學(xué)
A、“通史研究”
B、“物體研究”
C、“斷代研究”
D、“人物研究”
A、“發(fā)生了什么?”
B、“為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?”
C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎?”
D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則?”
A、“發(fā)生了什么?”
B、“為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?”
C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎?”
D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則?”
最新試題
構(gòu)成美術(shù)形式感的基本因素通常分為()、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。
美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、()藝術(shù)、視覺藝術(shù)。
簡述課外美術(shù)活動的條件。
教師級別晉升的評價標(biāo)準(zhǔn)從()、()、()水平等多方面設(shè)定。
有效的教學(xué)設(shè)計必須要以()為本。
張春莉從形成性評價、()和表現(xiàn)性評價三方面入手,將其組成一個完整的學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》,課程資源可以分為()與()。
美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類,首先分為“()”與“()”。
藝術(shù)包括:()、()、()、()、()、()、()、()等門類
課外美術(shù)教育包括哪幾種形式?