單項選擇題領導班子中各種不同的知識水平成員的配比組合指的是教育領導班子結構的（）
A.個性結構
B.專業(yè)結構
C.知識結構
D.智能結構
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1.單項選擇題對于學校管理過程的基本環(huán)節(jié)的劃分，大多人采用PDCA循環(huán)學說，該理論創(chuàng)造者是美國工程師（）
A.戴明
B.洛克
C.施泰因
D.康貝爾
2.單項選擇題下列不屬于學校管理過程特性的是（）
A.以育人為中心的目的性
B.以階段為標志的有序性
C.以目標為前提的控制性
D.以效益為目標的目的性
3.單項選擇題教師管理活動中必須遵循的基本要求和活動規(guī)范稱為（）
A.教師管理的原則
B.教師管理的規(guī)范
C.教師管理的標準
D.教師管理的思想
4.單項選擇題教育評價標準的核心是（）
A.績效標準
B.職責標準
C.素質標準
D.效果標準
5.單項選擇題教育督導的范圍很廣，結合我國當前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導的主要方面是（）
A.基礎教育
B.高等教育
C.成人教育
D.初等教育
最新試題
一般來說，教育行政班子的知識結構，應是一個以（）為指導，以一般科學文化知識和專業(yè)知識為基礎，以管理科學知識為主體的立體結構。
題型：單項選擇題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
題型：單項選擇題
管理者對地方和學校內部的教育事務負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
題型：單項選擇題
評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到決策層。這是（）
題型：單項選擇題
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
題型：單項選擇題
把教育評價分為形成性評價、終結性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
教育督導過程是（）
題型：單項選擇題
教育領導藝術特征有（）
題型：單項選擇題
我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質是（）
題型：單項選擇題