A.理論意義
B.科學(xué)意義
C.實(shí)踐意義
D.教育意義
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A.數(shù)學(xué)規(guī)劃方法
B.計(jì)算機(jī)模型技術(shù)
C.計(jì)劃評(píng)審技術(shù)
D.系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法
A.教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)
B.教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征
C.教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征
D.教育行政執(zhí)法是一種強(qiáng)制性的活動(dòng)
A.義務(wù)教育法
B.教育法
C.國家教育基本法
D.未成年人保護(hù)法
A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.上層建筑
C.階級(jí)基礎(chǔ)
D.政治墓礎(chǔ)
A.目標(biāo)
B.手段
C.對(duì)象
D.內(nèi)容
最新試題
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
教育決策的要素有（）
教育管理的職能不包括（）
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
一般來說，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。