直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

課堂提問屬于非正式評價。（）

開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果，也就是實現(xiàn)（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

教學評價的結果有助于教師進行教學決策。（）

n+n集體（團體）教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來，真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。（）

復習課上，老師布置了不同類型的練習題讓學生完成，以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。（）

教學風格產生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）