學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）

提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）

教學風格的本質特點在于它的獨特性。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）

教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）

盡管學生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學設計時還是應該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學生的需要。（）