判斷題有效教學(xué)設(shè)計有助于提高教學(xué)的科學(xué)性，但不能提高其藝術(shù)性。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是對學(xué)習(xí)者技能起點進(jìn)行分析判斷的常用方法。這種方法是從終點能力入手，逐步分析到終點能力所需要的從屬知識和技能，一層一層分析下去，直到學(xué)習(xí)者目前已經(jīng)掌握的技能為止。
A、歸類分析法
B、技能先決條件的分析方法
C、圖解分析法
D、態(tài)度量表
2.單項選擇題教學(xué)過程流程圖具有（）、靈活性等特點。
A、科學(xué)性
B、規(guī)范性
C、復(fù)雜性
D、直觀性
3.單項選擇題有效教學(xué)設(shè)計有助于發(fā)揮（）的主體作用。
A、教師
B、學(xué)生
C、教學(xué)雙方
D、管理者
4.單項選擇題（）主要是對相關(guān)信息進(jìn)行分類的方法，旨在鑒別為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而需要學(xué)習(xí)的知識點。
A、歸類分析法
B、層級分析法
C、圖解分析法
D、歸因分析法
最新試題
順利進(jìn)行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）
題型：判斷題
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機制是（）
題型：多項選擇題
以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）
題型：多項選擇題
學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項選擇題