A、明顯的群體性
B、個體性
C、表面上就業(yè)
D、靈活性
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A、第一產(chǎn)業(yè)部門從業(yè)人員上升
B、第二產(chǎn)業(yè)部門從業(yè)人員上升
C、第一、第二產(chǎn)業(yè)部門從業(yè)人員減少,第三產(chǎn)業(yè)部門從業(yè)人員上升
D、第三產(chǎn)業(yè)部門從業(yè)人員減少
A、可分的
B、沒有直接關(guān)系
C、不可分的
D、不確定
A、勞動力供求
B、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
C、資本市場
D、經(jīng)濟總量
A、教育投資的成本
B、教育年限
C、教育投資的收益
D、教育投資成本與收益的比較
A.計量功能
B.指示功能
C.保證個人及社會發(fā)展功能
D.人際交往功能
E.擴大就業(yè)功能
最新試題
()是人力資源規(guī)劃的補充或延續(xù)。
人員挑選錄用總程序包括三個相關(guān)又具有獨立性的操作系統(tǒng),它們是()。
下面敘述中的()是有關(guān)人事考核與人員功能測評等方法的聯(lián)系的。
實施培訓與開發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素,還要把握一些最基本的操作原則,這些原則同樣是保證培訓質(zhì)量的基本要素。它們是()。
申請表采用()以上的形式更為合適。
在各企業(yè)中,申請表的設(shè)計有很大差異,但通常都需獲取以下幾方面信息()。
調(diào)升較高職務(wù)是()的一種。
考評信息反饋的第一個階段是()。
()即按一定作業(yè)難度,把職工評出等級順序。
培訓開發(fā)的評價應(yīng)該從以下幾個方面入手()。