下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

在沙游治療過程中，（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。