根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學習障礙兒童的認知特點（）

簡述學習障礙兒童的認知特點。

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

在兒童社會技能的測評與訓練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標準一般是（）

簡要介紹兒童行為評價系統(tǒng)。

學校心理學家在學校里要扮演哪些角色？

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術(shù)-自我指導訓練。

學習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡述兒童社會技能訓練中的結(jié)構(gòu)化學習的五個步驟。