A、配合度檢驗(yàn)
B、獨(dú)立性檢驗(yàn)
C、同質(zhì)性檢驗(yàn)
D、符號(hào)檢驗(yàn)
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A、方差分析法
B、回歸統(tǒng)計(jì)法
C、回歸檢驗(yàn)法
D、逐步回歸法
A、十分精確的
B、自由分布的
C、大量的
D、等級(jí)形式的
A、沒有一定關(guān)系
B、成反比
C、毫無關(guān)系
D、成正比
A、卡方檢驗(yàn)
B、Z檢驗(yàn)
C、t檢驗(yàn)
D、費(fèi)舍精確概率
A、測定系數(shù)越大說明回歸方程越不顯著
B、測定系數(shù)越大說明回歸平方和對(duì)總平方和的貢獻(xiàn)越小
C、測定系數(shù)不可能為1
D、測定系數(shù)不可能為0
最新試題
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
簡述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時(shí),臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有()
簡述社會(huì)測量法的三種形式。
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是()
簡述兒童社會(huì)技能問題的種類。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()