A.等級相關(guān)
B.多元回歸
C.典型相關(guān)
D.判別分析
E.路徑分析
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A.皮亞杰的理論
B.弗洛伊德的精神分析理論
C.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
D.艾里克森的理論
E.信息加工理論
A.酗酒
B.犯罪
C.毒品
D.家庭破裂
E.學(xué)習(xí)壓力
A.20世紀60年代
B.20世紀70年代
C.20世紀80年代
D.20世紀90年代
A.充分發(fā)揮了縱向研究的優(yōu)越性
B.充分發(fā)揮了橫向研究的優(yōu)越性
C.縱向、橫向研究的優(yōu)越性都得到發(fā)揮
D.縱向、橫向研究的優(yōu)越性都得不到發(fā)揮
A.可能的輟學(xué)者
B.懷孕的少女
C.父母離異的兒童
D.監(jiān)獄中的少年犯
最新試題
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()
以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是()
社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
認知—行為干預(yù)模式強調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進行()
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時,應(yīng)注意哪幾個方面的事項?
簡述兒童行為核查表。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
下列選項中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()