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C.文本資源
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B.應(yīng)用因素
C.管理因素
D.以上皆是
最新試題
團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。
學(xué)校教育活動(dòng)觀具有的特征有（）。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。
教師可以從（）等方面來評價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。
校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。