A.動作設(shè)置
B.切換
C.幻燈片放映
D.自定義動畫
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A.色差
B.色彩
C.色度
D.色調(diào)
A.數(shù)據(jù)處理
B.圖像處理
C.文字處理
D.動畫處理
A.文稿被關(guān)閉，并自動保存修改后的內(nèi)容
B.文稿不能關(guān)閉，并提示出錯
C.文稿被關(guān)閉，修改后的內(nèi)容不能保存
D.彈出對話框，并詢問是否保存對文稿的修改
A.一份內(nèi)容很長的時事調(diào)查報告
B.學(xué)生經(jīng)常完成的時事資料收集作業(yè)
C.在一個較長時期內(nèi)（如一學(xué)期）開展的時事資料收集、整理、演講等綜合性作業(yè)
D.長時期才能完成的一份時事資料方面的作業(yè)
A.新建圖表
B.從模板創(chuàng)建圖表
C.從已有的圖表創(chuàng)建
D.從電子表格創(chuàng)建
最新試題
教師的學(xué)科性知識包括（）。
教學(xué)認知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計的質(zhì)量。
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。
教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。
現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。