在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。