A.明確糾錯(cuò)并提出批評(píng)
B.提供典型樣板
C.給出錯(cuò)學(xué)生重新嘗試的機(jī)會(huì)
D.明確糾錯(cuò)并提出表揚(yáng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先提問，稍作停頓，再指定學(xué)生回答
B.先提問，然后立即指定學(xué)生回答
C.先指定學(xué)生，然后立即提出問題
D.先指定學(xué)生，稍作停頓，然后提出問題
A.“以學(xué)生為中心”
B.“注重學(xué)生的主體作用”
C.“學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化”
D.“知識(shí)是由學(xué)習(xí)者個(gè)人自己建構(gòu)的”
A.建構(gòu)主義理論
B.認(rèn)知主義理論
C.行為主義理論
D.社會(huì)語言學(xué)理論
A.定量評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.教育性
最新試題
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。
（）可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容“化難為易”。
課堂提問時(shí)，教師通常應(yīng)該（）。
任務(wù)型教學(xué)的主要目的是（）。
形成性評(píng)價(jià)應(yīng)是（）評(píng)價(jià)方式。
建構(gòu)主義的思想精髓包括下列除了（）之外的其余各項(xiàng)。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)法注重（）。
以下哪一條不適用于中學(xué)英語課堂糾錯(cuò)？（）
在下列選項(xiàng)中，除了（），其余都屬于閱讀的學(xué)習(xí)策略。
狹義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。