A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
B.學(xué)生的英語綜合運用能力的培養(yǎng)
C.學(xué)生的文化意識的培養(yǎng)
D.學(xué)生的語法和詞匯能力的培養(yǎng)
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A.形成性評價
B.評價的教育發(fā)展功能
C.教師、學(xué)校評價
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價
A.培養(yǎng)學(xué)生和講英語國家的人直接交流的能力
B.選擇閱讀材料
C.利用閱讀技巧
D.提高閱讀速度和擴(kuò)大閱讀量
A.1000-1100,100-150
B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250
D.1500-1600,200-300
A.學(xué)生語言能力的發(fā)展和應(yīng)用
B.情感態(tài)度的培養(yǎng)
C.跨文化意識的建立
D.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
A.小學(xué)一年級
B.小學(xué)二年級
C.小學(xué)三年級
D.初中一年級
最新試題
某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇,這是地方課程。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,從()起開設(shè)英語課程。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)法注重()。
建構(gòu)主義的思想精髓包括下列除了()之外的其余各項。
練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,評價應(yīng)采用()的原則。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語言的實踐性,因此,教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線,而是以()為主線
新課內(nèi)容呈現(xiàn)主要以學(xué)生獲得教師所陳述的知識為目的,然而在教授英語語言的過程中,可陳述的內(nèi)容很多,教師在選擇時可考慮選擇()作為陳述的內(nèi)容.
突出學(xué)生主體的含義是()。
()可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容“化難為易”。