在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

教師對幼兒應(yīng)承擔的倫理責任有哪些？

專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。

專業(yè)倫理

富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利，也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔的義務(wù)。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

我們必須將幼兒當“人”看，必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

專業(yè)倫理敏感