A、它是一種思想關(guān)系；
B、它是一種思想觀念和理論體系；
C、它是受一定利益關(guān)系制約的；
D、它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來
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A、有理想；
B、有道德；
C、有文化；
D、有紀(jì)律
A、謙虛、正直、愛國、愛生；
B、忠黨、愛國、愛生；
C、知識(shí)淵博；
D、自由、平等、博愛
A、引文出處的規(guī)定；
B、對引用成果的說明；
C、學(xué)術(shù)制度；
D、學(xué)風(fēng)
A、宗教神學(xué)在學(xué)校教育中占絕對的統(tǒng)治地位；
B、僧侶是主要的教育者；
C、宗教道德就是教師的職業(yè)道德；
D、廢除了體罰
A、行為目的是行為結(jié)果的實(shí)現(xiàn)；
B、行為結(jié)果與目的、動(dòng)機(jī)的關(guān)系始終是一致的；
C、有時(shí)行為結(jié)果對行為價(jià)值的意義具有相對性；
D、行為結(jié)果對行為的道德價(jià)值具有決定性意義
最新試題
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要?jiǎng)?wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利，也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
自我評價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。
教師道德行為的社會(huì)評價(jià)形式主要特點(diǎn)是評價(jià)者和行為者處于不同的兩極。