幸福不僅成了教師的一種應該得到的權(quán)利，也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應該承擔的義務。

教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

教育應當以引導學生成人為第一要務，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

專業(yè)倫理

下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是（）

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。

教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。