是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識或看法,表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程是指某一門學(xué)科。
德育任務(wù)、德育內(nèi)容與受教育者原有的思想品德發(fā)展水平之間矛盾,是德育過程的基本矛盾。
是指導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,以形成社會所要求的思想品德的方法。
最新試題
教學(xué)模式
學(xué)校整體改革
“終身教育之父”是()。
()認(rèn)為“教育是一種既有一定計劃性,也有一定隨意性,但無論如何卻是有意識的人類活動”,把教育定義為是一種合乎目標(biāo)的行動。
近代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
管理職能
教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
現(xiàn)代教育觀
古代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
學(xué)校管理