在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

一切天才都來自于遺傳。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。