A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強制性、普遍性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
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A.途徑與目的
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C.過程與結(jié)果
D.現(xiàn)象與本質(zhì)
A.傳授知識技能
B.發(fā)展學(xué)生智力
C.培養(yǎng)學(xué)生品德
D.關(guān)注個性發(fā)展
A.教學(xué)是智育的唯一途徑
B.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
C.教學(xué)就是智育
D.智育主要通過教學(xué)來進(jìn)行
A.教學(xué)本質(zhì)
B.教學(xué)模式
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
最新試題
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
在教和學(xué)的協(xié)同活動中,()是學(xué)習(xí)的主體,()在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)過程?
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)過程的基本規(guī)律。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。