A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
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A.消極
B.權(quán)威
C.民主
D.積極
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
A.檢查復(fù)習(xí)
B.組織教學(xué)
C.布置作業(yè)
D.提問答疑
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力
D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能
A.知識的傳授
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德
最新試題
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。
電子教案是課件的一部分。
在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）
在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
運用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。