A.幫助咨詢(xún)員界定來(lái)訪者的基本情況和主要問(wèn)題
B.有助于咨詢(xún)員提出具體的、符合來(lái)訪者情況的咨詢(xún)目標(biāo)和咨詢(xún)計(jì)劃
C.有助于咨詢(xún)員判斷是否需要把來(lái)訪者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
D.有助于咨詢(xún)員及時(shí)了解和調(diào)控咨詢(xún)過(guò)程
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A.常模
B.信度
C.效度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.封閉式提問(wèn)
C.獨(dú)立式提問(wèn)
D.組合式提問(wèn)
A.收集資料式會(huì)談
B.開(kāi)放式會(huì)談
C.診斷式會(huì)談
D.治療式會(huì)談
A.調(diào)查法
B.會(huì)談法
C.觀察法
D.心理測(cè)量
A.智能評(píng)估
B.行為評(píng)估
C.人格評(píng)估
D.心理評(píng)估
最新試題
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。