判斷題資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。
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1.判斷題元認知策略的三個方面是相對獨立的工作。
2.多項選擇題以下屬于復述策略的有（）
A.運用背景知識，聯(lián)系客觀實際
B.提問
C.做筆記
D.運用有意識記
E.記憶方法多樣化
3.多項選擇題如何做關系圖？（）
A.找出文中的主要觀點
B.找出次要的觀點或支持主要觀點的部分
C.標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來
D.主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍
4.多項選擇題兒童常用的組織策略有（）。
A.歸類
B.形成故事線索
C.主觀組織
D.按照語義特點組織
5.多項選擇題學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細加工策略
E.復述策略
最新試題
過度學習效果好，所以復習次數(shù)越多越好。
題型：判斷題
元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。
題型：判斷題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型：判斷題
乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）
題型：單項選擇題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題
為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。
題型：多項選擇題
學習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學習技巧和學習技能的組合。
題型：判斷題
對大多數(shù)學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。
題型：判斷題
表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。
題型：判斷題
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。
題型：判斷題