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你可能感興趣的試題
A.運用背景知識,聯(lián)系客觀實際
B.提問
C.做筆記
D.運用有意識記
E.記憶方法多樣化
A.找出文中的主要觀點
B.找出次要的觀點或支持主要觀點的部分
C.標出這些部分,并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來
D.主要觀點圖位于正中,支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍
A.歸類
B.形成故事線索
C.主觀組織
D.按照語義特點組織
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細加工策略
E.復(fù)述策略
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.雙向圖
最新試題
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?()
年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的,這小組學(xué)生人數(shù)最好在()
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
一般而言,過度學(xué)習(xí)的程度達到一定程度時,效果較好,這個程度經(jīng)研究為()。
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用,因此應(yīng)多用。
畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。
乘坐校車時,系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音,這種強化屬于()
列提綱是精細加工策略的一種常用方式。
學(xué)習(xí)策略掌握的標志是()。