A.符號學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.漢字學(xué)習(xí)
B.英語單詞學(xué)習(xí)
C.圖像、圖表學(xué)習(xí)
D.歷史事件學(xué)習(xí)
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念應(yīng)用
D.概念特征
E.概念實(shí)例
A.陳述性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.理性知識
E.描述性知識
A.抽象化
B.類化
C.分析
D.推理
E.辨別
A.漢字學(xué)習(xí)
B.英語單詞學(xué)習(xí)
C.圖像、圖表學(xué)習(xí)
D.歷史事件學(xué)習(xí)
E.一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)
最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。
視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
長時(shí)記憶的編碼方式包括()。
學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是()
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個(gè)階段是()
美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為()