記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）

考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。