過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。

下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。

記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。

多種感官參與學習能有效地增強記憶。

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

奧運會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。