A.言語要簡潔、概括與形象化
B.同時(shí)講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和具體要求，以及動(dòng)作包含的基本原則
C.不僅講解動(dòng)作的物理特性，也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)知覺
D.過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)控制在100%～150%
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A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.平衡
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)
B.程序性知識(shí)學(xué)習(xí)
C.策略性知識(shí)學(xué)習(xí)
D.操作性知識(shí)學(xué)習(xí)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號(hào)學(xué)習(xí)
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。
長時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。
學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）
在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。
短時(shí)記憶的容量大約是（）
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）