現代學制最早產生于（）。

對學生產生經常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么？

課的類型是由（）決定的。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現狀。

在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（）。

提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現學習”方法的教育家是（）。

研究性學習是綜合實踐活動課程中的（）。

基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。