單項選擇題教育心理學家根據(jù)教師的在不同時期關(guān)注的焦點問題不同．將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。
A.教學情境有關(guān)問題
B.自我生存有關(guān)問題
C.學生發(fā)展有關(guān)問題
D.自我實現(xiàn)有關(guān)問題
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1.單項選擇題（）是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。
A.觀摩教學
B.分析優(yōu)秀教師的教學活動
C.開展微格教學
D.反思教學經(jīng)驗
2.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）
A.相關(guān)學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
3.單項選擇題專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預(yù)見性。
A.學生
B.教師
C.教材
D.教師思想
4.單項選擇題對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并（）。
A.以教材為中心
B.以學生為中心
C.以考試為中心
D.以目標為中心
5.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，新教師的課后評價要比專家教師更多地關(guān)注（）
A.課堂中發(fā)生的細節(jié)
B.新材料的理解
C.課堂中值得注意的活動
D.課堂練習
最新試題
某教師在課堂教學中，關(guān)注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關(guān)學習策略的內(nèi)容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
題型：問答題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
教師在上課時既要關(guān)注自己的教學，又要注意到學生上課專心與否，這種能力屬于（）。
題型：單項選擇題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
福勒和布朗根據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題